| Unidad 1 |
Módulo 1: Exclusión a Inclusión |
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| Unidad 2 |
¡Piensa en grande! |
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| Unidad 3 |
La evolución de la educación |
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| Unidad 4 |
Donde hemos estado |
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| Unidad 5 |
El movimiento de los padres presiona por el cambio |
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| Unidad 6 |
La educación especial se expande |
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| Unidad 7 |
Hacia dónde nos dirigimos |
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| Unidad 8 |
Educación General, Especial e Inclusiva |
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| Unidad 9 |
El modelo de educación general |
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| Unidad 10 |
El modelo de educación especial |
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| Unidad 11 |
El Modelo de Educación Inclusiva |
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| Unidad 12 |
La inclusión beneficia a todos |
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| Unidad 13 |
En Nuestras Experiencias |
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| Unidad 14 |
Incluyendo a Samuel |
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| Unidad 15 |
Inclusión en la práctica |
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| Unidad 16 |
Socios en educación prueba 1 |
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| Unidad 1 |
Leyes y Derechos Federales |
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| Unidad 2 |
Funciones federales y estatales |
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| Unidad 3 |
Agencias de educación locales |
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| Unidad 4 |
Lo que una LEA no puede hacer |
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| Unidad 5 |
Derechos básicos de educación |
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| Unidad 6 |
Ley de Educación para Individuos con discapacidades (PL 08-446) |
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| Unidad 7 |
Seis derechos bajo IDEA |
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| Unidad 8 |
Las ocho partes de IDEA |
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| Unidad 9 |
Plan individualizado de servicios a la familia |
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| Unidad 10 |
Planes Educativos Bajo IDEA |
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| Unidad 11 |
Programa de Educación Individualizada |
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| Unidad 12 |
Plan de transición individualizado |
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| Unidad 13 |
Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (PL 93-112) |
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| Unidad 14 |
Planes de la Sección 504 |
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| Unidad 15 |
Plan individualizado de empleo |
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| Unidad 16 |
Ley de éxito de todos los estudiantes de 2015 (PL 114-95) |
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| Unidad 17 |
Ley de Estadounidenses con Discapacidades (PL 101-336) |
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| Unidad 18 |
Ley de privacidad y derechos educativos de la familia (FERPA) (PL 93-380) |
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| Unidad 19 |
Ley de Innovación y Oportunidades de la Fuerza Laboral (WIOA) (PL 113-128) |
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| Unidad 20 |
Mantente informado |
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| Unidad 21 |
Socios en educación prueba 2 |
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| Unidad 1 |
Módulo 3: El proceso del IEP |
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| Unidad 2 |
Proceso de educación especial bajo IDEA |
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| Unidad 3 |
Evaluación y elegibilidad |
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| Unidad 4 |
Requisitos de evaluación |
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| Unidad 5 |
¿Que sigue? |
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| Unidad 6 |
¿Programa Educativo Individualizado o Sección 504? |
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| Unidad 7 |
Empezando |
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| Unidad 8 |
Objetivo de la reunión del PEI |
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| Unidad 9 |
Descripción general del proceso del IEP |
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| Unidad 10 |
Antes de la reunión del IEP |
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| Unidad 11 |
Durante la reunión del IEP |
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| Unidad 12 |
Elemento esencial #1 |
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| Unidad 13 |
Elemento esencial #2 |
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| Unidad 14 |
Elemento esencial #3 |
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| Unidad 15 |
Elemento esencial #4 |
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| Unidad 16 |
Disciplina e intervenciones positivas en el comportamiento |
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| Unidad 17 |
Elemento esencial #5 |
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| Unidad 18 |
Acoso escolar |
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| Unidad 19 |
Elemento esencial #6 |
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| Unidad 20 |
Elementos esenciales #7 y #8 |
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| Unidad 21 |
Elemento esencial #9 |
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| Unidad 22 |
Elemento esencial #10 |
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| Unidad 23 |
La colocación de su hijo |
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| Unidad 24 |
Socios en educación prueba 3 |
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| Unidad 1 |
Módulo 4: ¿Qué sucede después? |
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| Unidad 2 |
Por qué se debe firmar un IEP |
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| Unidad 3 |
Si decide no firmar |
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| Unidad 4 |
Monitoreo del IEP |
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| Unidad 5 |
Mantenga buenos registros |
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| Unidad 6 |
La revisión anual |
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| Unidad 7 |
Preparación de la revisión anual |
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| Unidad 8 |
Prepararse para un futuro empleo |
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| Unidad 9 |
Prácticas y otras opciones |
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| Unidad 10 |
Proyecto SEARCH (educación) |
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| Unidad 11 |
Proseguir con la educación post-secundaria |
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| Unidad 12 |
Cuando las cosas no funcionan |
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| Unidad 13 |
¿Es hora de escalar? |
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| Unidad 14 |
Cuando las cosas no funcionan |
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| Unidad 15 |
Revisiones provisionales |
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| Unidad 16 |
Resolviendo conflictos |
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| Unidad 17 |
El debido proceso |
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| Unidad 18 |
No estás solo |
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| Unidad 19 |
Su red personal |
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| Unidad 20 |
Grupos de defensa de padres a padres |
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| Unidad 21 |
Partners in Policymaking® |
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| Unidad 22 |
Socios en educación prueba 4 |
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| Unidad 23 |
¡Felicidades! |
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