| Unidad 1 |
Módulo 1: Aprender las lecciones del pasado |
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| Unidad 2 |
Romper el ciclo |
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| Unidad 3 |
Una y otra vez: Deshumanización y desvalorización |
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| Unidad 4 |
Una y otra vez: Explotación |
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| Unidad 5 |
Una y otra vez: Abuso, negligencia y homicidio |
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| Unidad 6 |
Una y otra vez: Segregación y aislamiento |
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| Unidad 7 |
Una y otra vez: La ignorancia |
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| Unidad 8 |
Una y otra vez: Dimisión |
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| Unidad 9 |
Socios en el tiempo prueba 1 |
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| Unidad 10 |
Conclusión del módulo 1 |
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| Unidad 1 |
Módulo 2: De la Antigüedad a 1949 |
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| Unidad 2 |
Abrazar nuestro pasado común |
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| Unidad 3 |
Vivir con una discapacidad |
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| Unidad 4 |
Surgen las instituciones |
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| Unidad 5 |
La vida en las sombras |
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| Unidad 6 |
Segregación científica |
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| Unidad 7 |
Educar a las personas con discapacidad |
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| Unidad 8 |
De la escuela al asilo |
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| Unidad 9 |
El crecimiento de la educación especial |
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| Unidad 10 |
El trabajo: La frontera final |
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| Unidad 11 |
Ejercicio: Arrancado de los titulares |
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| Unidad 12 |
Agentes de cambio: Dorothea Lynde Dix |
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| Unidad 13 |
Agentes de cambio: Alfred Binet |
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| Unidad 14 |
Agentes de cambio: La familia Kennedy |
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| Unidad 15 |
Conclusión del módulo 2 |
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| Unidad 16 |
Socios en el tiempo prueba 2 |
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| Unidad 1 |
Módulo 3: de 1950 a 1979 |
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| Unidad 2 |
Los tiempos: Cambio de percepciones |
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| Unidad 3 |
Los tiempos: La edad de la institución |
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| Unidad 4 |
Los tiempos: El movimiento de los padres |
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| Unidad 5 |
Los tiempos: Una fuerza motriz |
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| Unidad 6 |
Los tiempos: Una nueva perspectiva |
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| Unidad 7 |
Los tiempos: El concepto de normalización |
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| Unidad 8 |
Vivir en los años 50 |
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| Unidad 9 |
El aprendizaje en los años 50 |
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| Unidad 10 |
Trabajar en los años 50 |
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| Unidad 11 |
Los tiempos: Los medios de comunicación entran en la lucha |
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| Unidad 12 |
Vivir en los años 60 |
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| Unidad 13 |
Crecimiento de los servicios comunitarios |
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| Unidad 14 |
El aprendizaje en los años 60 |
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| Unidad 15 |
Trabajar en los años 60 |
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| Unidad 16 |
Los tiempos: Un vistazo al futuro |
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| Unidad 17 |
Los tiempos: Nuevas soluciones para un viejo problema |
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| Unidad 18 |
Los tiempos: Comienza el movimiento de la vida independiente |
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| Unidad 19 |
Vivir en los años 70 |
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| Unidad 20 |
El aprendizaje en los años 70 |
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| Unidad 21 |
Los tribunales intervienen |
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| Unidad 22 |
Enfoques innovadores |
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| Unidad 23 |
Trabajar en los años 70 |
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| Unidad 24 |
Legislación e intervención judicial |
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| Unidad 25 |
Ejercicio: Arrancado de los titulares |
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| Unidad 26 |
Agentes de cambio: Los tribunales - La justicia prevalece |
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| Unidad 27 |
Agentes de cambio: Burton Blatt |
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| Unidad 28 |
Agentes de cambio: Rosemary y Gunnar Dybwad |
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| Unidad 29 |
Agentes de cambio: Marc Gold |
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| Unidad 30 |
Conclusión del módulo 3 |
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| Unidad 31 |
Socios en el tiempo prueba 3 |
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| Unidad 1 |
Módulo 4: de 1980 a 1999 |
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| Unidad 2 |
Los tiempos: Desafiando los obstáculos a la inclusión |
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| Unidad 3 |
Los tiempos: Activismo y autodefensa |
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| Unidad 4 |
Los tiempos: Los avances de la tecnología |
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| Unidad 5 |
Vivir en los años 80 |
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| Unidad 6 |
Aumento de las ayudas comunitarias |
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| Unidad 7 |
El crecimiento de los apoyos familiares |
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| Unidad 8 |
El aprendizaje en los años 80 |
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| Unidad 9 |
¿Qué es la integración? |
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| Unidad 10 |
Trabajar en los años 80 |
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| Unidad 11 |
Igualdad de trabajo, desigualdad de salario |
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| Unidad 12 |
La década de 1990: Una era de cambios radicales |
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| Unidad 13 |
Vivir en los años 90 |
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| Unidad 14 |
Cerrar las instituciones |
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| Unidad 15 |
La decisión Olmstead |
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| Unidad 16 |
El aprendizaje en los años 90 |
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| Unidad 17 |
IDEA '97 |
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| Unidad 18 |
Educación inclusiva: Todos pertenecen |
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| Unidad 19 |
Trabajar en los años 90 |
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| Unidad 20 |
El reto de la transición |
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| Unidad 21 |
Ejercicio: Arrancado de los titulares |
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| Unidad 22 |
Agentes de cambio: Autodefensas (1974-Actualidad) |
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| Unidad 23 |
Agentes de cambio: Ed Roberts |
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| Unidad 24 |
Agentes de cambio: Madeleine C. Will |
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| Unidad 25 |
Agentes de cambio: Los medios de comunicación |
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| Unidad 26 |
Conclusión del módulo 4 |
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| Unidad 27 |
Socios en el tiempo prueba 4 |
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| Unidad 1 |
Módulo 5: de 2000 a hoy |
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| Unidad 2 |
Los tiempos: La ADA cumple 30 años |
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| Unidad 3 |
Los tiempos: Aplicación de la decisión Olmstead |
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| Unidad 4 |
Los tiempos: Los autodefensores abrazan los derechos básicos |
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| Unidad 5 |
Los tiempos: La lucha continua contra las técnicas de aversión |
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| Unidad 6 |
Los tiempos: La tecnología de asistencia avanza a pasos agigantados |
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| Unidad 7 |
Los tiempos: La brecha digital |
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| Unidad 8 |
Los tiempos: Inclusión y cambio de actitudes |
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| Unidad 9 |
Los tiempos: El reto de envejecer |
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| Unidad 10 |
Los tiempos: La planificación centrada en la persona llega a la mayoría de edad |
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| Unidad 11 |
Los tiempos: La crisis de la mano de obra de los PSD |
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| Unidad 12 |
Vivir en el nuevo milenio |
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| Unidad 13 |
Vivir: Las exenciones de Medicaid amplían las oportunidades de vida en la comunidad |
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| Unidad 14 |
Vivir: Escasez de vivienda asequible |
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| Unidad 15 |
El aprendizaje en el nuevo milenio |
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| Unidad 16 |
Aprendizaje: Continúan los retos de la transición |
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| Unidad 17 |
Aprendizaje: Apoyos conductuales positivos |
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| Unidad 18 |
Trabajar en el nuevo milenio |
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| Unidad 19 |
La lucha por la igualdad salarial y de oportunidades continúa |
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| Unidad 20 |
Crece el apoyo legislativo |
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| Unidad 21 |
Ejercicio: Arrancado de los titulares |
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| Unidad 22 |
Agentes de cambio: Juez Donovan Frank |
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| Unidad 23 |
Agentes de cambio: Greta Thunberg, activista del cambio climático |
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| Unidad 24 |
Agentes de cambio: Responsables políticos |
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| Unidad 25 |
Agentes de cambio: Haben Girma, activista sordociego |
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| Unidad 26 |
Agentes de cambio: Partners in Policymaking Graduados |
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| Unidad 27 |
Socios en el tiempo prueba 5 |
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| Unidad 28 |
Conclusión del curso |
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